No debemos perder de vista quela evolución de nuestras comunidades está relacionada con las tecnologías predominantes en ciertos periodos históricos, Hitos tecnológicos más relevantes en el proceso histórico:
a) Iconos en piedras, pinturas rupestres (rocas y cavernas)
b) La escritura manuscrita (Egipcios)
c) Los libros y textos impresos (Johannes Gutenberg y su imprenta)
d) Textos impresos y escolaridad (Revolución cultural)
e) La cultura audiovisual (Revolución tecnológica)
f) Digitalización de la información (hoy y las TIC)
La relevancia y utilidad de los medios en la enseñanza se justifica en que las TIC nos permiten la expresión de nuestras ideas y sentimientos así como el intercambio de información independientemente del tiempo y del espacio, es decir es parte de los procesos comunicativos, no solo como soporte, va mas allá de transmitir los mensajes tanto entre el docente y el estudiante, es decir desarrollan habilidades intelectuales y se convierten en objeto de conocimiento para el estudiante.
Los medios de enseñanza definidos por Rossi y Biddle, Edling y Paulson, coinciden, resaltan aspectos tecnológicos y de transmisión de mensajes, pero Escudero manifiesta que los medios de enseñanza es: Cualquier recurso tecnológico que articula en un determinado sistema de símbolos de ciertos mensajes con propósitos instructivos de tipos: manipulativos, textuales, audiovisuales, auditivos, informáticos, es decir integrar los procesos pedagógicos orientados al docente con el fin de facilitarles el desarrollo del currículum, es decir la integración de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de la programación curricular, unidades didácticas, sesiones de aprendizajes o proyectos educativos.
Aprender con medios es una actividad individual que se produce en un contexto determinado, es decir que cada individuo busca su espacio por que a través de estos medios si le permite transmitir conocimiento a sus pares, las que estará afectado por un tipo de representación simbólica a por medio de las cuales se codifica el conocimiento en el medio las que nos permiten interactuar a través de los diferentes recursos tecnológicos, las que se ponen en manifiesto en la capacidad mental de un estudiante en una situación de aprendizaje, relacionadas con el material, los sujetos y el contexto en la que se encuentra, sin contemplar razas, religiones muy al contrario pone en manifiesto las diferentes culturas del hemisferio.
En este sentido las LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ACTIVIDAD UNIVERSITARIA, como una formas de presentar a las tecnologías en el mundo Universitario es el trabajo aprobado y financiado por la Dirección General de Universidades del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de España, en setiembre de 2001, en el marco del programa de estudios y análisis, destinadas a la mejora de la calidad de la enseñanza superior y de la actividad del profesorado universitario, las que les permitió desarrollar acciones con uso de Tecnologías de información y comunicación en la Universidad.
Los medios tecnológicos se concentran inicialmente en el mundo militar y en los bancos por las necesidades y facilidades que les brindaba, luego se difunde en las demás carrera profesionales, de tal manera que se inserta en el la sociedad educativa, las que permitieron encontrarse con un gran cambio en la forma y estilos de enseñanza, con aplicación de nuevas estrategias de enseñanza, se da inicio a las innovaciones, las nuevas concepciones de tecnología con la sociedad del conocimiento, a través de las redes sociales digitales, las funciones de las TIC es el uso de los medios como transmisores de conocimientos en la sociedad, a través de códigos que se integran en las comunidades digitales, para mejora de la calidad de vida , investigación y sobre todo compartir las experiencias, teniendo en cuenta a la propuesta de Levy, en cuanto a los docentes insertan en sus prácticas cotidianas.
Entre los años 1995 el 85% de los docentes no lo consideran como indispensable las herramientas, los estudiantes no habían escuchado clases con herramientas audiovisuales, ya en los años 1997 los docentes habían superado y utilizado los recursos audiovisuales, ya en los años 2000, los docentes usaban menos los medios informáticos que los audiovisuales, el uso de los recursos se mejoraban, las tendencias y los usos se iban adaptando de acuerdo a las necesidades de los usuarios y las comunidades, y lo próximos años ya se notaba la inserción el los diseños curriculares de los docentes, las primeras intencionalidades fueron pruebas y ensayos y las universidades optaron con integrar en las actividades y los estudiantes universitarios se apropiaron de los recursos brindando nuevos resultados, una nueva forma de ver al mundo, el perfeccionamiento permanente de los docentes universitarios le permitió como un reto a la integración de las tecnologías de información y comunicación en los proceso de enseñanza de los estudiantes universitarios, y la investigación permanente de los docentes en este campo y en todas las carreras universitarias. En este sentido las infraestructuras de las universidades cambian, con la instalación de nuevos recursos como computadoras, retroproyectores, conexión a internet, busque da de información es decir empieza con la era del conocimiento de la información y comunicación en el mundo transformando la forma de pensamiento de los docentes y estudiantes universitarios, mejora de la calidad de enseñanza, pero sin embargo existe seria preocupaciones por muchos de ellos, por la cantidad de información que se obtiene la que si no están guiadas por los docentes podríamos llegar a complicar las acciones educativas, las Universidades como centros de cultura, de investigación, de aprendizaje de conocimientos y de formación integra en las personas para responder a las necesidades de las comunidades hace posible que con el uso de las Nuevas Tecnologías logren sus propósitos tanto en la economía y el desarrollo de una nación
Las contraposiciones respecto al uso de los recurso tecnológicos por parte de los estudiantes llamados Tribus digitales en las aula Universitarias son que los que consumen es decir los consumidores digitales que mucha veces pueden favorecer a intereses económicos, sin embargo hoy en día el uso más frecuente de los recursos son las nuevas plataformas algunos gratuitos y otros que tiene un costo elevado, cuya plataformas más conocidas en la redes son el Moodle, por las que corre mucha información a través de sus ordenadores y su estructura que cada día se va mejorando y siendo aceptado por docentes y estudiantes, las que les permite ingresar información de sus investigaciones y publicarlas para brindar conocimiento a la comunidad digital y mundial, estas son las que me permiten formar las redes sociales cuyos escenarios son las infraestructuras equipadas de las aulas presenciales donde se desarrollan las actividades de conocimiento en los estudiantes a través del uso de estos recursos y los mas importante es a través de la integración curricular de la TIC desde los postulados educativos, nos llevaría a convertir en modelos y adaptaciones permanentes de enseñanza como transmisión de contenidos , aportando a la educación el significado autentico de la comunicación con transformación y cambio para tener acceso a la sociedad del conocimiento compartido cutos resultados serian los mas óptimos para mejorar los aprendizajes universitarios y mejorar la calidad de vida de las personas.
Fuente:
· Los Medios de Enseñanza: Conceptualización y tipología (Manuel Area Moreira).
· Artículos de Manuel Area Moreira sobre los medios y materiales de enseñanza.
· Tribus digitales en las aulas universitarias – Alfonso Gutiérrez Andrés Palacios, Luis Terrogo.
· Las Nuevas Tecnologías en la educación Universitaria - Julio Cabero, Carlos Castaño, Beatriz Cebreiro.
INTEGRANDO TIC CON DOCENTES DE LA IE SANTA ROSA DE TRUJILLO
INTEGRANDO RECURSOS TIC EN LA CIUDAD DE ATALAYA - UCAYALI
MAESTRISTA: ALEX SANTIVAÑEZ BARRERA
